Page 31 - Revista Virtualidad Educativa

• La importancia de desarrollar habilidades cognitivas matemáticas bajo el enfoque de competencias a través de las situaciones didácticas como implementación en la enseñanza aprendizaje de la asignatura de Matemáticas en la escuela secundaria, plantea la ruptura de una enseñanza tradicional y de confort tanto del docente como del alumno al potenciar una adecuada interrelación entre el contenido, el profesor y el alumno cuya actividad cognitiva constante y de construcción del conocimiento formando individuos con autonomía intelectual y capacidad crítica.
• La factibilidad de la implementación de la Metodología para el Desarrollo de Habilidades Cognitivas (MeDeHaCo), sustentada en el Modelo Didáctico de las Matemáticas evidenció con los resultados obtenidos, mejores aprendizajes, una mayor aceptación por la asignatura, el desarrollo de habilidades cognitivas: pensamiento crítico, solución de problemas, construcción del conocimiento, aplicación del conocimiento a partir de las cuales se espera fortalezcan las competencias básicas para la vida. Al tiempo que el docente perfecciona su habilidad para trabajar las situaciones problemáticas al clasificarlas por nivel de complejidad, habilidad cognitiva y por estilo de aprendizaje, favoreciendo en consecuencia el proceso de enseñanza de esta asignatura.
• Impera la necesidad de transformar el proceso de enseñanza (planeación, administración, implementación y evaluación) para evitar que el alumno almacene información sin sentido y por el contrario, adquiera habilidades o estrategias que le permitan emplear el conocimiento en la solución de situaciones tanto académicas como de la vida cotidiana.
• Si se considera que uno de los fines que orientan la acción educativa actual en la asignatura de Matemáticas es el de "que se enseñe a pensar por cuenta propia y a analizar problemas", todo ello a partir del desarrollo de las capacidades de “saber y hacer” que posee el individuo, a través de esta investigación de tipo cualitativo, se proporcionan las herramientas para conocer, indagar y documentar las repercusiones que tiene sobre el aprendizaje el desarrollo de habilidades cognitivas como generadoras de competencias.
• La finalidad de la presente investigación, no se ubica solamente en el conocimiento e identificación de la adquisición de habilidades cognitivas, sino en encontrar una forma diferente de que el adolescente aprenda Matemáticas a través de la implementación de la Metodología para el Desarrollo de Habilidades Cognitivas (MeDeHaCo).
• Mediante el desarrollo de habilidades cognitivas como elementos básicos para generar competencias se permite a los estudiantes el desenvolvimiento exitoso en el manejo y
su competencia matemática pues no solo se concreta a aprender mecánicamente o a reproducir los contenidos.
Finalmente, en el momento en que los alumnos han construido su propio conocimiento, el docente de matemáticas debe retomar lo efectuado hasta el momento y formalizarlo. Es decir, debe aportar observaciones y clarificar conceptos, presentando así los resultados, todo en orden y aquello que haya estado atrás de la construcción de ese conocimiento. Esta etapa es denominada por Brousseau (1999) como “institucionalización del saber”.
Conclusiones
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