Page 68 - Revista Virtualidad Educativa

Los mensajes educativos radiales desde la CUAM, sobre el autocuidado de salud y el papel de las personas mayores dentro de la familia constituyen hasta hoy una práctica que la comunidad sanluisera agradece.
El uso de videos caseros es otra de las buenas prácticas que permitió el cierre del curso a partir de la exposición del Proyecto de Vida desde los hogares de los más vulnerables.
Desde la Radio Majaguabo y el perfil de Facebook del Proyecto MÁS VIDA se divulgan las actividades socioculturales realizadas y se promueve la práctica de ejercicios en función de la salud bajo la dirección de especialistas del deporte y la recreación.
En la nueva normalidad.
Se realizaron visitas al 100% de los miembros de la CUAM, priorizando los que presentan mayor vulnerabilidad para actualizar su diagnóstico.
Se realizaron Exposiciones de Artesanía. “Nitza Benítez” por el Día Internacional de las personas mayores y el Día de la Cultura Cubana, con el objetivo de promover la creación artística de las personas mayores.
Se crearon los Clubes de Oyentes para los cursos radiales diseñados por los docentes de la CUAM, como alternativa a los encuentros presenciales.
• Curso Radial 1 ¨Abuelidad¨, en el espacio “La CUAM en MÁS VIDA” por Radio Majaguabo,
• Curso radial 2 ¨Calidad de Vida en la Vejez. Herramientas para vivir más y mejor¨. Radio Majaguabo
• Curso Radial 3 “La vejez no es una enfermedad”.
Cada curso radial abordó diferentes temáticas presentadas por los docentes de la cátedra, los cuales se apropiaron de técnicas para llegar a las familias sanluiseras desde el espacio radial.
Se implementó la Consejería desde la CUAM en Más Vida¨, para las personas mayores y sus familias desde la Radio Majaguabo en función de la calidad de vida.
Se creó el Club Literario CUAM, así como jardines de plantas medicinales.
Se desarrollaron otras temáticas relacionadas con la Constitución de la República de Cuba, el nuevo Código de la familia cubana, el empoderamiento del adulto mayor y de la mujer, así como soberanía alimentaria y nutricional, todas dirigidas a desarrollar, conocimientos y habilidades en función de la actualización y la integración social.
Las acciones desarrolladas en cada una de las etapas permitieron:
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