Page 112 - Revista Virtualidad Educativa edición 2

se siguen preparando a través de un posgrado?
MTRO. JESUS ARTURO: Yo digo que el maestro tiene que hacer las cosas por 3 líneas: la primera, el maestro debe desarrollar todo lo que hace por vocación, pero reconozco también que a veces no es así, entonces la segunda línea que yo marco es que lo hagan por profesionalismo, quien recibe un nombramiento debe ser lo suficientemente profesional de decir lo voy a ejercer “con todo el compromiso”, “con toda la responsabilidad”, “con toda la ética” y esto nos lleva a rescatar líneas de vocación. Y la tercera que lo hagan por responsabilidad. Con mucho respeto lo digo pues para esto nos pagan, por eso lo dije hasta el final, que no lo hagan solo por eso, ya esto sería lo último, pero primero por vocación, por profesionalismo y por responsabilidad, todo lo que quieran hacer y lo que deben hacer.
La segunda línea es que lo hagan con toda la pasión de lo posible, hay que reconocer que un maestro va más allá de lo que uno pudiera imaginar, el trabajo del maestro va más allá de lo inimaginable, ese es el punto, luego el trabajo del maestro no tiene limitación temporal ni espacial pero, sí tiene una característica muy especial: el trabajo del maestro nos permite el encuentro con nosotros mismos, eso lo tengo muy subrayado dentro de este segundo punto: Yo diría que traten de ser los mejores, porque los niños, los jóvenes,
requieren de los mejores y es nuestra forma de contribuir, que traten de hacer siempre de lo ordinario algo extraordinario. Que vean que el trabajo del maestro en principio es rescatar una filosofía de que educar es un acto de amor, que lo vean desde ahí, ya después viene todo lo demás. Es un acto de empatía, es un acto de reciprocidad, factores que nos tienen que llevar a una satisfacción de reconocer el haber cumplido. Los jóvenes, los niños, esperan lo mejor de nosotros y por ello no les podemos fallar, ni a la sociedad, ni al mundo, entonces en este segundo punto yo creo que serían esos aspectos.
Y como tercera línea, yo no concibo un maestro que no se prepare permanentemente, que no se esté formando, recuerdo que en psicología se decía que uno nunca termina de madurar y recuerdo una de mis buenas maestras también de las muchas que tuve, nos decía “que la primera inmadurez era decirse maduro”, entonces yo creo que así es la parte de la formación, nunca podemos decir que ya estamos lo suficientemente formados. Entonces la formación continua tiene un papel fundamental, nunca dejen de aprender sistemáticamente, porque día a día aprendemos, pero de manera formativa nunca dejemos de aprender, que se siga uno capacitando, y no hablo solamente de cursar maestrías y doctorados, lo digo con mucho respeto, si no hablo de participar en conferencias, de estar actualizado, de pertenecer a grupos de intercambio, de redes y comunidades de
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