Page 9 - Revista Virtualidad Educativa edición 2

De igual manera, los maestros y profesores de este siglo XXI, requieren una constante indagación, que les permita comprender mejor las necesidades y potencialidades de sus educandos, del contexto escolar, familiar y comunitario, como vía para la búsqueda y propuesta de nuevos recursos, métodos, técnicas, que contribuyan a perfeccionar el proceso pedagógico que dirigen y, consecuentemente, elevar la calidad educacional. De tal forma, innovar y crear para transformar, es esencia y resultado de las competencias investigativas que deben adquirir los educadores.
Este esbozo general, permite acercarnos a la mencionada “complejidad extrema” de la labor magisterial en la actualidad, donde la palabra más cercana al núcleo para destejer dicha complejidad es la reflexión. Hacer que cada educador reflexione día a día sobre sí mismo (su preparación, práctica y proyección pedagógica), que reflexione sobre sus estudiantes, el contexto y las vías para su perfeccionamiento, todo ello es un paso de avance en este mundo cada vez más desarrollado, globalizado y complejo.
La reflexión profesional pedagógica es una apuesta por la mejora de sí, de sus estudiantes, la educación y la sociedad en general. Las investigaciones educativas son parte de esa reflexión, al plantearse el docente problemas científicos y buscar soluciones desde la ciencia a situaciones problémicas de la práctica educacional.
Sirvan estas ideas para motivarse en la lectura de los artículos que se presentan en este número de la Revista Virtualidad Educativa, los cuales son fruto del quehacer investigativo e innovador del magisterio, en la búsqueda constante de la mejora educativa para el presente y el futuro de la humanidad.
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