Page 5 - Revista Virtualidad Educativa

reconocer el vínculo indisoluble entre lo virtual y la educación, partiendo de las oportunidades de acceso que ofrece, de sus posibilidades para otorgar un enfoque personalizado al aprendizaje, así como la diversidad de recursos que facilita para la enseñanza. Todo ello interviene como motor en la búsqueda de nuevos enfoques para aprender que permitan a la vez, satisfacer necesidades apremiantes que distinguen al Siglo XXI, asociadas al mercado laboral, la creatividad, al pensamiento crítico, la colaboración y la comunicación.
Asegurar los logros en el aprendizaje constituye hoy por hoy la prioridad del sistema educativo y en ello interviene de manera directa el manejo de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Se ha demostrado con suficiencia que la educación apoyada en la virtualidad es garantía de motivación, de calidad y de desarrollo, no obstante, cabría reflexionar acerca de otros elementos que a nuestro juicio resultan relevantes para alcanzar este empeño, como son: la preparación del maestro y demás agentes educativos en torno a la apropiación y empleo de la tecnología virtual, así como la flexibilidad educativa que se promueve con su utilización.
Entre muchos procesos y manifestaciones de lo educativo, si bien hay algo que logramos visibilizar a partir de la pandemia de Covid-19, fue la pertinencia y efectividad en el empleo de la virtualidad educativa para la gestión de los aprendizajes. En ello, sin lugar a dudas, apreciamos muchas ventajas, sin embargo las investigaciones en esta área deben continuar su