Page 90 - Revista Virtualidad Educativa edición 2

Cada una de las UPT creadas está vinculada con el desarrollo de una subregión específica dentro del país. Para eso en cada una de ellas se deben abordar las áreas de conocimiento necesarias para el desarrollo de esa región o territorio en su contexto, lo que implica una producción de conocimiento pertinente. Estas universidades, además, deben desarrollar proyectos de investigación y programas académicos de formación, creación intelectual, desarrollo tecnológico, innovación, asesoría y de vinculación social en todo su radio de acción mediante la articulación con otras instituciones.
En este sentido, las UPT tienen como encargo social:
(...) contribuir activamente al desarrollo endógeno, integral y sustentable en su área de influencia territorial, con la participación activa y permanente del poder popular, abarcando múltiples campos de estudio, bajo enfoque inter y transdisciplinario, para abordar los problemas y retos de su contexto territorial, de acuerdo con las necesidades del pueblo (Gaceta oficial de la república 39902, 2012, p. 717).
Así mismo, dentro de los objetivos estratégicos de estas universidades se pueden mencionar los siguientes:
En correspondencia a lo mencionado, las UPT desempeñan un importante papel desde la perspectiva distributiva del conocimiento socialmente generado (Gibbons, 1998; García, 2012). Ello si se tiene en cuenta su encargo y la transdisciplinariedad que supone vincularlas estrechamente a otros entes sociales e institucionales. A tales efectos, se pueden definir estas universidades como un mecanismo eficaz para la socialización y articulación de conocimientos. Como resultado esperado, deben producir sinergias que faciliten alcanzar el desarrollo requerido a nivel social y territorial.
La idea anterior concuerda sobre la definición expuesta, en concebir las UPT como instituciones promotoras del extensionismo del conocimiento universitario, mediatizado por esa articulación de actores o entes diversos en la que la universidad juega un rol fundamental. Según Córdova (2013, p. 84) al respecto, el contrato social de la
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Desarrollar una formación integral de alto nivel en estrecha relación con la sociedad, vinculada a las necesidades, potencialidades, retos y proyectos en el contexto territorial.
Dinamizar el desarrollo endógeno integral y sustentable, en su área de influencia, como eje puntal para la transformación social y productiva del territorio, mediante la formación integral, la interacción, el intercambio y el aprendizaje en un proceso enriquecedor permanente con los saberes de la sociedad.
Contribuir activamente a la soberanía tecnológica de la nación, a través del estudio, la investigación y el trabajo creador en múltiples campos de estudio, enfocados en el abordaje de los problemas en su contexto territorial.