Page 94 - Revista Virtualidad Educativa edición 2

trabajo general con la aprobación del INIA y FUNDACITE para la incorporación del capital humano respectivo. Para ello, estas instituciones incrementarán el número de participantes en cuanto a su planta académica y personal técnico e investigador. De igual forma en esta etapa, se diseñarán las acciones específicas para abordar de manera conjunta el tratamiento del desarrollo socio productivo del municipio.
3. Evaluar.
El equipo encargado evalúa las acciones diseñadas para la integración. Se aplicarán técnicas de recolección de información (encuestas, entrevistas) a los actores involucrados con el objetivo de determinar el estado y sostenibilidad de las relaciones en las instituciones participantes. Se evaluarán las acciones propuestas y se validarán por expertos si las mismas han sido efectivas. Este equipo comunicará los resultados obtenidos del proceso de integración los cuales aseguran la retroalimentación informativa a todos los participantes.
4. Controlar.
El control se ejecuta con la finalidad de implementar acciones correctivas en la integración. Al tener en cuenta los resultados e información precedente en la etapa de evaluación, se realiza el monitoreo y seguimiento de esos resultados. Una vez comunicados los resultados, las instituciones participantes obtienen un conocimiento sobre cuán pertinentes han sido las acciones diseñadas para introducir ajustes en la misión de la integración. A tales efectos, se convocará periódicamente a reuniones entre los actores de las instituciones donde se harán propuestas coherentes para la implementación de tales ajustes.
En cuanto a resultados, luego de la aplicación inicial de las acciones de integración en el período 2020-2023, se fortalecen las relaciones entre la UPTP, INIA y FUNDACITE. Se definieron también las temáticas y problemas más relevantes para impulsar la integración. En cuanto al desarrollo socio productivo, se identificó trabajar de manera conjunta en la puesta en marcha de acciones para el tratamiento del sector agroalimentario. Se crearon al respecto, dos redes tecno científicas para la coordinación y aplicación de políticas, directrices entre las instituciones. Se trabaja como producto de la creación de esas redes en la incorporación del saber popular, el perfeccionamiento curricular de la formación profesional de la Ingeniería Agroalimentaria y en la generación y aplicación de innovaciones socio productivas.
Se desarrollan veinte proyectos de investigación y capacitación (entre ellos: talleres, alianzas con productores independientes, trabajo comunitario) para la socialización de experiencias y buenas prácticas para el desarrollo agroalimentario. El conocimiento generado en el trabajo en conjunto se socializa de manera creciente hacia la totalidad de comunidades y organizaciones productivas del municipio. Producto de esos
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