Page 44 - Revista Virtualidad Educativa

• Transformaciones en el desempeño de docentes y en la formación de estudiantes. A través de las tesis defendidas, el desarrollo de los entrenamientos, cursos, actividades metodológicas, asignaturas de pregrado, tutoría científica estudiantil, entre otras acciones, se ha logrado elevar la preparación de docentes graduados, que han elevado su categoría académica y/o su preparación profesional. Se ha logrado, además, una mejor preparación de los docentes para el cumplimiento de su función orientadora. Los estudiantes implicados han modificado comportamientos inadecuados y también se logra mejor dominio de la orientación educativa para su futuro desempeño profesional.
• Materiales docentes. Se destaca la elaboración de 32 materiales docentes, concretados en guías metodológicas, guías de autoayuda, video y folletos.
• Libro y productos tecnológicos con la integración de resultados:
▪ CD IV Taller Científico. Orientación Educativa y Desarrollo Humano. (2017). Ediciones UO. ISBN 987-959-207-593-1.
▪ CD V Taller Científico. Orientación Educativa y Desarrollo Humano. (2018). Ediciones UO. ISBN 978-959-207-623-5.
▪ Libro, “La orientación educativa como función de los educadores. Experiencias”, (2020) compilación de artículos con resultados de todos los miembros de proyecto. Ediciones UO, ISBN: 978-959-207-671-6
Se corroboró el logro de impactos científicos y sociales. En lo científico se aportaron nuevos conocimientos teóricos que profundizan en la comprensión de la función orientadora del docente, así como instrumentos (estrategias, metodologías, técnicas, procedimientos, entre otros) que permiten el despliegue de la orientación educativa en los diversos escenarios formativos, para favorecer el desarrollo personal y social de los educandos, su aprendizaje, la solución de conflictos y la adecuada convivencia. Se socializaron los resultados a través de publicaciones en revistas certificadas y libros.
En lo social se contribuyó a la formación permanente y transformaciones en el desempeño de docentes (incidencia en cerca de 1,000 docentes), además en el aprendizaje y comportamiento de 364 estudiantes, a través de los cursos propios, optativos y/o electivos por los que transitaron, el desarrollo de trabajos de diploma y las acciones en el Grupo Científico Estudiantil Doblemente Orientando, lo que contribuyó a la obtención de Premios al Mérito Científico, y otros reconocimientos a nivel de Facultad y Universidad. Se incidió en otros estudiantes a partir de la preparación de profesores principales de año para el desarrollo de la labor de orientación educativa.
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