Page 90 - Revista Virtualidad Educativa

dirección y visualizar la importancia de los actores locales como miembros de la red comunitaria para crear entornos protectores que promuevan la colaboración vecinal, la convivencia, la integración y participación social.
En este sentido, Rodríguez (2022a) define la competencia orientadora comunitaria como la cualidad de la personalidad del psicopedagogo, que distingue el despliegue de habilidades profesionales para proyectar, organizar, dirigir y evaluar acciones orientadoras en el contexto comunitario al atender el desarrollo humano local, al brindar ayuda a sujetos y grupos desde la red comunitaria que promuevan ambientes de reflexión, revelando valores éticos morales y niveles de autodesarrollo y autorrealización, que expresen eficiencia en su desempeño.
Es objetivo de la propuesta: contribuir a la formación de la competencia orientadora comunitaria en los psicopedagogos para perfeccionar su desempeño profesional y promover entornos protectores en el vínculo con la red comunitaria.
Desarrollo
Materiales y métodos
La investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo, utilizándose diversos métodos como el análisis – síntesis para la identificación del problema de la investigación, la caracterización teórica del objeto y el procesamiento de la información. El histórico - lógico: aplicado fundamentalmente para determinar la lógica del proceso. El método Inductivo – deductivo nos permitió analizar las investigaciones acerca del tema y llegar a generalizaciones, puntos de partida, para inferir o confirmar formulaciones teóricas.
De igual manera, los métodos empíricos permitieron el análisis de documentos para asumir una posición conceptual desde la revisión de la literatura científica y documentos normativos, la entrevista a docentes, directivos y psicopedagogos en la búsqueda de información, opiniones y sugerencias en torno al trabajo en la atención socioeducativa en la comunidad. Así mismo el estudio de caso permitió estructurar, aplicar y valorar la factibilidad de la metodología propuesta para la formación de la competencia orientadora comunitaria y la triangulación metodológica comparar el resultado de la información recogida a través de diferentes métodos.
Los presupuestos que sustentan la competencia orientadora comunitaria emergen desde lo teórico a lo metodológico, al revelar en su carácter de sistema los fundamentos filosóficos, sociológicos, psicológicos y pedagógicos que se precisan. Desde el punto de vista filosófico encuentra su sustento en la dialéctica materialista como base metodológica de todas las ciencias, favorece la interpretación, comprensión, explicación y el consecuente tratamiento a la naturaleza educativa del ser humano.
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