Page 94 - Revista Virtualidad Educativa

Está en mejores condiciones para concretar desde la proyección operativa comunitaria las acciones estratégicas de orientación educativa que le permiten poner en práctica los conocimientos orientacionales para proyectar, organizar, dirigir y evaluar.
Se significa el despliegue de los recursos psicopedagógicos en la integración de los actores locales en pos de lograr la participación reflexiva, cooperación, solidaridad y la convivencia social entre los miembros de la comunidad. Estos modos de actuación revelan en el egresado la reformulación ejecutora de su proyección, a partir de la identificación profesional que asume, lo cual favorece la toma de decisiones, el planteamiento de metas y de propósitos para alcanzarlas desde el saber hacer, su autorrealización orientadora comunitaria.
Este sistema categorial, alcanza como categoría de salida al orientador comunitario, poseedor de la cualidad que lo distingue por el desarrollo de las capacidades para brindar ayuda profesional en este contexto.
Se propone como criterios básicos a tener en cuenta para la formación de la competencia orientadora comunitaria:
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▪ La competencia orientadora se constituye en cualidad esencial de los egresados de Pedagogía Psicología para desplegar la función orientadora, la cual se desarrolla, enriquece y consolida desde la formación de pregrado.
▪ La preparación y autopreparación de los egresados de Pedagogía Psicología constituye un eslabón importante en el perfeccionamiento profesional y personal que fomenta el desarrollo gradual de la independencia cognoscitiva, el trabajo colectivo, las actitudes, motivaciones y compromiso en la formación de la competencia orientadora comunitaria.
▪ La integración de lo cognoscitivo, lo reflexivo, lo actitudinal y lo procedimental en la atención competente al desarrollo humano local.
▪ El estímulo hacia estilos de vida saludables y la mejora de la calidad de vida desde el diagnóstico socioeducativo participativo, en tanto permite identificar situaciones que se producen en el entorno y el tratamiento oportuno que puede contribuir al bienestar social y comunitario.
▪ La integración y contextualización de la orientación educativa comunitaria a las dinámicas sociales permiten dirigir de manera integral y armónica, acciones orientadoras formativas desde el trabajo grupal, la organización social y la comunicación asertiva y dicha relación permite comprender el desarrollo humano local.