Page 95 - Revista Virtualidad Educativa

▪ La intencionalidad en la estrategia de desarrollo municipal de atender las comunidades vulnerables, pues esta como instrumento integrador contribuye a orientar la gestión de los gobiernos locales en función de las prioridades definidas para la atención a las comunidades y se convierten en un mecanismo importante para el diálogo social, la planificación del desarrollo y la promoción de la calidad de vida.
▪ La disposición de los sujetos participantes para la acción transformadora. Se considera de vital importancia en su doble intencionalidad. Por una parte, el psicopedagogo como profesional capacitado para brindar ayuda a sujetos y grupos a través del cuidado de las relaciones, mediante estrategias de acción - participativa en función de la comunidad. Por otra parte, el comunitario, en tanto toda persona tiene el derecho individual o colectivo de participar e intervenir en las decisiones públicas, así como cooperar, formular, ejecutar y evaluar las acciones que se realicen en pos de un bien común.
▪ Aseguramiento del equipamiento necesario. Se refiere al acceso a medios, materiales impresos y digitales actualizados relacionados con la orientación educativa y el desarrollo humano local a disposición de egresados y comunitarios, considerando la importancia de estos recursos como una de las alternativas para la apropiación y sistematización de los contenidos, además, de material de apoyo en el desarrollo de los talleres.
a) Dominio de la cultura orientacional del desarrollo humano local como expresión de su capacidad cognoscitiva
b) Asertividad en el manejo de los saberes orientacionales como expresión de su capacidad resolutiva
c) Desempeño comprometido y ético en el contexto comunitario como expresión de su capacidad orientadora
d) Satisfacción personal y profesional como expresión de la autorrealización proyectiva orientadora
Se considera que para la formación de la competencia orientadora comunitaria se deben tener en cuenta los siguientes requerimientos:
En este sentido, se propone el sistema de indicadores considerados para evaluar la formación de la competencia orientadora comunitaria.
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