Page 25 - Revista Virtualidad Educativa edición 2

¿Cuál es el punto de partida para establecer un proyecto en el contexto educativo?
¿Qué metodología de proyecto en el contexto educativo es más interesante en la resolución de un problema escolar o comunitario?
¿Qué características debe tener la planificación, orientación y desarrollo de un proyecto como situación didáctica?
¿Qué características deben tenerse en cuenta para el desarrollo de habilidades intelectuales a través de un proyecto en el contexto educativo?
En este artículo considero necesario hacer algunas precisiones a través del decálogo que se muestra, que representa aquellas diez consideraciones, requisitos o pautas que deben tenerse en cuenta a la hora de utilizar la metodología de proyecto en el contexto educativo, para propiciar un proceso de enseñanza-aprendizaje que contribuya al desarrollo integral de los estudiantes.
Por otro lado, se precisa que lo que se está presentando en este escrito no son pasos o una metodología, sino consideraciones a tener en cuenta para una puesta en práctica de cualquier metodología de proyecto en el contexto educativo. Ya en un artículo anterior de Ortega (2012) se ha hecho precisión de algunas cuestiones más estructuradas sobre la aplicación de proyectos escolares, durante la planificación, orientación y desarrollo.
A partir de todo lo anterior se puede considerar como problema ¿Cuáles son los aspectos metodológicos que no debieran estar ausente en la utilización de cualquier metodología de proyecto en el contexto educativo para lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje que contribuya al desarrollo integral de los estudiantes? De ahí que el objetivo está dirigido a establecer un decálogo a tener en cuenta por parte de los docentes para utilizar cualquier metodología de proyecto en el contexto educativo.
Desarrollo
La propuesta de este decálogo para el uso de la metodología de proyecto en el contexto educativo surge del intercambio sistemático con docentes en conferencias y talleres desarrollados por el autor en escuelas; así como en eventos y congresos. También se ha tenido en cuenta la revisión teórica de diferentes fuentes en relación al tema.
Es importante precisar que a la hora del docente prever la utilización de alguna metodología de proyecto en el contexto educativo debe reflexionar sobre algunas cuestiones tales como:
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