Page 29 - Revista Virtualidad Educativa edición 2

Por su parte, durante el desarrollo del proyecto, los estudiantes indagan los conocimientos necesarios a través de actividades que contribuyan al desarrollo de habilidades intelectuales y se forman valores y actitudes durante la actuación o ejecución de dichas actividades. En el desarrollo del proyecto los estudiantes, de manera individual y colectiva bajo la guía del docente, continúan planificando actividades concretas, tomando decisiones; así como ejecutando, controlando y evaluando las actividades que realizan.
4- Considerar el desarrollo de habilidades intelectuales, a partir de los niveles establecidos.
El desarrollo de habilidades intelectuales tiene que ser prioridad durante el proceso de enseñanza- aprendizaje y a través de los proyectos se debe favorecer, porque contribuyen al desarrollo de la personalidad tanto social, como individual. Pueden existir muchas formas para atender el desarrollo de dichas habilidades intelectuales; pero todo docente para llegar a eso lo primero que debiera tener es dominio del conocimiento que enseña, pues nadie enseña lo que no sabe. Esto es importante para que no se pierda en el mar de aspectos a tener en cuenta en el desarrollo de un proyecto como situación didáctica.
Por otro lado, debe tener claro cuáles son los niveles de las habilidades por el que transita una persona, es decir, cuando se está aprendiendo algo se transita desde conocer, comprender, analizar, sintetizar, evaluar, hasta llegar a aplicar lo aprendido en la resolución de problemas de la vida. Entonces, la posible solución a un problema a través de un proyecto en el contexto educativo debe atravesar desde el conocer hasta el aplicar. En este sentido también se debiera tener claridad, por parte del docente, de las habilidades intelectuales concretas que deben trabajarse en cada uno de estos niveles precisados anteriormente, según Frade (2009), teniendo en cuenta una adecuada comprensión y utilización a la luz del desarrollo del proyecto, por parte de cada docente.
Hay que considerar que las habilidades siempre van acompañadas de los conocimientos que debieran aprender los estudiantes, según los planes y programas de estudios. Entonces como una característica a tenerse en cuenta para el desarrollo de habilidades intelectuales a través de un proyecto en el contexto educativo es que las habilidades y los conocimientos asociadas a ellas deberán ser tomados como referencia para determinar las acciones o actividades de aprendizaje a ejecutar en el proyecto y no el tema o conocimientos o incluso la elaboración de un producto, como se hace tradicionalmente.
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