Page 70 - Revista Virtualidad Educativa edición 2

Paso 4. Evaluación de las acciones para la formación emocional pedagógica.
En este paso los resultados logrados son valorados en el orden teórico, práctico y metodológico, el análisis debe realizarse tomando en consideración los criterios de medida para la evaluación del alcance de cada una de las acciones concebidas desde el proyecto educativo de año en la formación pregraduada del estudiante de educación preescolar, como un todo. Además de los resultados es necesario evaluar los impactos. Se deja constancia, de los resultados de todo el proceso, en un informe con las memorias escritas anteriormente mencionadas, en ellas se refleja no sólo los elementos positivos sino también aquellos que limitaron el alcance de algunos objetivos.
Lo anterior se puntualiza en una encuesta realizada a los profesores, los cuales emiten los siguientes criterios sobre los efectos positivos que proporcionaron los talleres en los modos de actuar de los estudiantes. Siete (58%) plantean que los hizo más reflexivos y más asertivos, ocho (66%) que aceptan con facilidad cualquier sugerencia en aras de una formación más acabada que contemple los aspectos emocionales, (41%) que son más sensibles, tratan de ayudar a sus compañeros y ponerse en el lugar de los demás, nueve (75%) se aprecia mayor control de los impulsos emocionales, son más participativos, aceptando las críticas constructivas de manera colectiva o individual, (16%) manifiestan más compromiso con su profesión y se ve aún mayor ahínco por los estudios y el cumplimiento de sus deberes académico, laboral e investigativo.
Fig.1 Encuesta a profesores.
Estas memorias sirven de material de consulta a otros colectivos que, teniendo las mismas insuficiencias por las cuales se ejecutó, tengan interés de su aplicación realizando las adecuaciones necesarias a su contexto universitario. En el informe quedarán plasmadas las conclusiones y las recomendaciones, estas últimas sobre aquellos elementos o indicadores susceptibles de transformaciones o cambios para continuar el inacabado camino hacia la excelencia y la calidad del proceso formativo desde el ámbito emocional.
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